Listen or download БрАк Шерлок Холмс for free on Prostopleer

@темы: музыка

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

как я попадаю в ПЧ, или по-другому обозвать?

Пишет  tszehu:

22.01.2013 в 19:39

все просто - я читаю одну дискуссию ( пост ) у знакомого, вижу интересный ответ и беру автора комментария "на заметку" ( в Избранные дневники )
вот и весь мой "приход".

URL комментария

@темы: разное

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

@темы: картинки

---

привет! как дела?

Вопрос “Как дела?” с привычно-радостным дополнением “Привет!” – самый распространённый на просторах Интернета. Он (и его вариации) уверенно выигрывает в борьбе с вопросом “Ты где?”, который мы слышим из трубки своего сотового по тридцать раз на дню и сами задаём…

“Привет! Как дела?”. Варианты ответов на “риторический” вопрос

Вопрос 19 века: “Что делать?..”
Вопрос 20 века: “Куда идти?..”
Вопрос 21 века: “Как дальше развиваться?..” “Как дела?”

Мне часто задают этот “риторический” вопрос – “Как дела?“… Как правило, этот вопрос-обращение поступает от неизвестного человека, нашедшего меня на просторах социальных сетей (В Контакте, Мой мир и другие), в асе или агенте.

Вариации этого вопроса бывают разные:
- от банального “привет) как дела?!” (или девчоночьи формы: “Приветик!как делишки?”, “приветик! как ты?”, или “лфл вудф” ”kak dela”, или вот ещё “клинический” случай – прописными буквами: “КАК ДЕЛА”) и его знаменитого клона 2006-2008 годов: “превед! как дила?“,
- до менее “изрезанных” форм – “как твои успехи?”, “чем занимаешься?”, “как поживаешь?”, “как жизнь?”, “как настроение?” (кстати, а через 15 секунд уже пишут: “Почему не отвечаешь?”, и обижаются …), которые хоть и являются более “интеллектуальной” вариацией “приветкакдела”, но по степени назойливости (ввиду массовости; спамом, конечно, это не назову…) не уступают оригиналу…

Как ответить на вопрос: Как дела?
- Привет! Как дела?
- Пока не родила!.. Когда рожу – тогда скажу…

Как отвечать на вопрос “Как дела?..”?.. В зависимости от личности обращающегося к Вам человека, от настроя…
Ответ зависит от того, кто пишет: друг, хороший знакомый или 14-летняя девочка из другого города и страны… или психолог-извращенец, изучающий реакцию людей на “приветкакдела” .

Отвечая односложно – “Хорошо! Как сам(а)?” или по-американски – “ок” (“good”, “well” или “всё хОКкей!”), Вы показываете себя не с лучшей стороны…
Хотя, я Вас понимаю, иногда просто срываешься, особенно если весь (многодневный) диалог с человеком построен только вокруг этого “примитивного” “вопроса 21 века”.

Хотелось бы, для примера, привести фрагмент своей беседы с одной девушкой ( – она звалась Татьяной…):

23.02.10 Татьяна:
привет как дела ? что делаешь
поздравляю с праздником 23 февраля тебя
23.02.10 Дмитрий:
Спасибо за поздравления!
Вот только с улицы пришел, гулял))
Как у тебя дела?
24.02.10 Татьяна:
привет как дела ? у меня все хорошо что делаешь
24.02.10 Дмитрий:
Привет!
Пришел домой, буду смотреть биатлон.
25.02.10 Татьяна:
привет как дела ? у меня все хорошо
25.02.10 Дмитрий:
Привет!
У меня тоже. Сегодня одел уже весеннюю куртку)) Весна скоро
26.02.10 Татьяна:
привет как дела ?
26.02.10 Дмитрий:
Привет!
Замечательно!
Был на дне рождения подруги.
27.02.10 Татьяна:
привет как дела 7 что делаешь
… Диалог полностью >>
… Может ей нравится, чувствует внимание к себе – и это хорошо!?.. Поддерживаю диалог на соответствующем интеллектуальном уровне; в данном случае это лучший вариант (буду экспериментировать дальше )…

Задавая Вам вопрос “как дела?”, от Вас ждут внимания, прежде всего (хотят познакомиться, возможно, – вероятно…). Можно развёрнуто ответить, перечислив свои дела за последние сутки, поделиться настроением и поинтересоваться у собеседника его делами: “Хотел бы узнать у вас (тебя)…”.

Можно придумать дежурные фразы “на все случаи жизни” (например, для 14-летних девочек):
- дела идут, жизнь кипит…
- дела идут, кремний плавится… (это профессиональный термин… интересно, она поймёт )
- дела отлично! Как обычно…
- отлично! Хорошего дня!..
- “Всё нормально, падаю…” (крылатая фраза из к/ф “В бой идут одни “старики”")
Но это не есть гуд… Вы же не программируемый робот. Ставьте себя выше!..

Или проигнорировать!?. Это вариант, кстати, в некоторых случаях. Человек, если Вы ему интересны, потом ещё напишет (это некий “естественный отбор”, отбор на адекватность… А вдруг это судьба?!..).

Ещё варианты ответов на вопрос “Как дела?”:
- “Лучше всех!” (эгоистические нотки);
- “Вы обознались…” (мягко послали человека);
- “Не ваше дело!” (- жёстко);
- “Я женат (замужем)” (поставили точку…);
- “Всё в порядке!” (золотая середина…)…

“Привет! Как дела?..” Социальный аспект
“Как дела?..”
- примитивный вопрос или нечто большее?..

Давайте рассмотрим поднятую тему более глобально – на общественном уровне…

Если задуматься, то проблема (Да! В этой казалось бы мелочи – ну что взять с банального “какдела” – налицо проявление социальной проблемы) – актуальная, глубокая – проблема поколения 90-х – нашего общества!..

Подумайте, почему так!..

Отправные точки: ограниченность кругозора, несмотря на “заполненное” информационное поле (только развивайся, выбирая нужное!.. Но выбирать-то как раз и не умеют – не научили), “тупость” информации, рассчитанной на молодёжную среду (молодёжь всё впитывает как губка воду, основательно не анализируя, не задумываясь – мало жизненного опыта), подражание: все индивидуалы (!?), но такие одинаковые (от одежды до мыслей)…

Учиться не хотим! Русского языка (упрощённого в последние годы в рамках “комутовыгодной” (…) программы “Тупизация молодёжи”) не знаем! Книжки не читаем (ах, ну извините, new-классику!!!, типа “Гарри Поттер“, “Сумерки” (“Twilight”), зачитываем до дыр, охаем, хотим стать волшебником или выйти замуж за вампира, с последующей инициализацией…)!

… А кто виноват?.. Дети?.. Да нет – не они!.. Эй, вы, “комуэтовыгодно”, – как дела-то?.. Хорошо?.. Ну-ну…

Tot: … А Вы обычно задаёте этот “риторический” вопрос или отвечаете на него? Как отвечаете?..

Один из хороших вариантов ответа на вопрос “Привет! Как дела?” – дать ссылку на эту статью

www.atlanko.ru/blog/privet-kak-dela-kak-otvetit...

@темы: статьи, XD, люди

---

ХД

22.01.2013 в 02:04

Пишет  Совиный Змей:

В любой непонятной ситуации зови орлов, чо.
В небесах орёл летит
И несёт дракона.
Вот какой бывает спирт
В башне Саурона! (с)

@темы: картинки, XD, позитив

---

смешарики или Лунтик? Блич! ??? О_О

Влияют ли мультфильмы на развитие детей?


У каждого родителя свой взгляд на детские мультики. Одни и в три года не дают смотреть ребенку даже «Спокойной ночи, малыши», другие уже в полтора могут на час и два оставить малыша наедине с мультфильмами. Говорить о том, кто прав, а кто нет — бессмысленно. В каждой семье на этот счет свои правила. Главное, чтобы в решении вопросов «сколько», «когда» и «как» присутствовал здравый смысл и соблюдение минимальных рекомендаций врачей. Но на вопрос, КАКИЕ мультфильмы смотреть, любой педиатр лишь плечами пожмет: «На вкус и цвет товарищей нет...». Вместе с тем психологию мультфильмов лучше всего знать (а не гнаться за модой и не включать то, что «все смотрят»), чтобы не пострадало психологическое здоровье ребенка...
Том и Джерри: смешно или жестоко
Пару лет назад в новостях был репортаж о том, как пятилетняя американская девочка прибила (точнее слова не подберешь) своего хомячка сковородкой, а потом сидела и терпеливо ждала, пока он оживет! На крики родителей: «ЧТО ТЫ НАДЕЛАЛА?????», — она ответила просто: «Но ведь в Томе и Джерри так же и происходит!» Ребенок еще не в состоянии понять, где правда жизни, а где художественный вымысел, поэтому после просмотра подобных «смешных» мультиков, у него создается иллюзия, что «бить — это смешно», «напасть можно без причины», «огонь, высота, глубокая вода — это не смертельно». В итоге могут возникнуть такие проблемы в развитии ребенка, как расшатанное чувство самосохранения и неумение осознать физическую боль другого.
Смешарики: поучительно или грустно
У каждого поколения есть свои любимые мультипликационные сериалы. У сегодняшних молодых мам и пап это были «Алладин», «Мишки Гамми», «Чип и Дейл», «Красавица и Чудовище», «Чебурашка» и «Ну, погоди». Сегодня у 5-6 летних детей мода другая — Смешарики. На первый взгляд, истории в этих мультфильмах поучительные, жестоких сцен нет. Все чинно и благородно. И протеста поначалу не вызывает. Но ради эксперимента — присядьте вместе с ребенком у экрана телевизора и посмотрите несколько серий этого детского мультика от начала и до конца. Конечно, вы отметите во многих сериях поучительный смысл. А вместе с ним — необъяснимую тоску и легкую депрессию. Отчего же? Все просто — многие серии Смешариков начинаются с тоскливой музыки, сюжеты развиваются часто по принципу «пришла беда», рассказанные истории нередко полны драматизма. Ничего, зато жизненно? Нет, просто-напросто психология этих мультфильмов — психология пессимистов. Радуются ли Смешарики по-настоящему, бывают ли они веселы? Нет, они постоянно находятся в самокопании и решении каких-то духовных перепетий. Нужно ли знание о таких «разборках» дошколятам? Ведь дети хоть многое и не могут объяснить, но чувствуют все тоньше взрослых. И настроение перенимают легко. Получается абсурдная ситуация: развлекаясь просмотром мультфильмов, ребенок потихоньку учится грустить.
Лунтик: наивно или легко
Еще один любимый герой современных детских мультиков — Лунтик. Этот сериал прекрасно подойдет для маленьких детей и будет хорошо понятен даже двухлеткам. При этом на развитие детей эти детские мультфильмы скажутся положительно: в каждой серии есть поучительный, но не навязчивый смысл, ребенок не от родителей, а от любимого персонажа узнает о том, что хорошо и плохо. Зайдет речь в мультфильмах и о безопасности, и о правилах поведения. С помощью героев и сюжетов этого мультфильма можно объяснять ребенку те или другие ситуации: «Помнишь, как Лунтик...» Часто этот мультик влияет и на развитие речи ребенка — он начинает пересказывать любимые серии, говорит словами мультфильма. Однако легкость этого мультфильма со временем переходит в наивность. Ведь ребенок быстро растет и впитывает в себя информацию. А Лунтик остается маленьким, наивным Лунтиком. Главное, вовремя «переключиться».
Советские мультфильмы: ностальгия по детству или польза
Нередко родители не хотят признавать ни Покемонов, ни Томов, ни Микки Маусов, считая, что психология зарубежных мультфильмов ничему хорошему не научит, а приведет только к проблемам в развитии детей. Обобщать все детские мультики по принципу наши/не наши, конечно, не стоит. Ведь, например, Диснеем создано немало хороших и добрых мультфильмов и мультсериалов. Многие из них любимы и полезны для развития детей школьного возраста. А знакомство детей с «длинными», а не пятиминутными мультиками (ведь детские сериалы Лунтик и Смешарики достаточно коротки), наверное, правда, лучше начинать с добрых советских мультфильмов, а не с полуторачасовых диснеевских шедевров. Они и привычнее, и не такие длинные. И реально могут помочь во многих вопросах. Например, подборка из мультфильмов «Федорино горе», «Мойдодыр» и «Королевство зубных щеток» поможет обойти протесты умываться по утрам и вечерам, нехочухам помогут мультфильмы «Нехочуха» и «Ах и Ох» и т.д.
Получается, с помощью мультфильмов можно совместить развлечение с коррекцией поведения и получением знаний. Главное, сделать правильный и своевременный выбор.

pulsplus.ru/baby/categories/education/psychoemo...

@темы: дети, статьи, люди, психология, разное

---

о валентинках и Педагогической поддержке ребенка

Педагогическая поддержка ребенка

В последние годы в нашей стране широко распространился обычай обмениваться на 14 февраля валентинками. Причем дарят друг другу открытки/игрушки/сердечки не только влюбленные, но и все, кто хочет в этот день признаться своим друзьям не столько в любви, сколько в дружеском расположении. Дети, даже первоклашки, — большие любители подражать взрослым — тоже делают и дарят валентинки. И если не получают такого же признания в ответ — сильно расстраиваются, начинают считать себя изгоями, с которыми никто не хочет дружить, испытывают проблемы общения. Почему же происходит так, что некоторым одноклассникам дети, действительно, не хотят уделять внимания, дарить те же валентинки? Кто в этом виноват — родители, учитель, сам ребенок? И почему необходима педагогическая поддержка ребенка?
Учитель
Одно психологическое исследование было посвящено тому, как складывается судьба детей, уже в первых классах школы получивших от учителя ярлык «плохой» или «хороший». В ходе эксперимента было выявлено, что «хорошие» ученики в день получали от учителя больше двадцати одобрений («Молодец», «Как всегда, отлично...»), а «плохих» в тот же день «награждали» до тридцати раз упреками и даже оскорблениями. При этом исследователи увидели, что отношение учителя передается и одноклассникам. На переменах во время интересных игр и детского общения «плохих» учеников все отгоняли прочь, говоря: «Уходи! Тебе с нами нельзя! Ты плохой!» Так, с подачи взрослого, ребенок становится изгоем, испытывает сильнейший недостаток внимания и общения со сверстниками. Естественно, не получающий педагогической поддержки ребенок от такого авторитетного для младшеклассника лица, как первый учитель, не получит и валентинку...
Ребенок
Ребенок по натуре своей может быть стеснительным и замкнутым, вследствие чего у него могут быть проблемы в общении. Причем в этом случае детям бывает сложно не только заводить друзей, но и включаться в игры и занятия. Проблемы общения могут испытывать и одаренные дети, дети индиго. Стандарты к таким ребятам вообще сложно применимы, и в условиях рамок и запретов они быстро становятся изгоями. Сверстники, как правило, с настороженностью и недоверием относятся к «странностям» своего одноклассника. Недостаток общения и детской дружбы может опять же проявиться в том, что застенчивые одаренные дети останутся в праздник без валентинки...
Родители
Чем чаще родители осуждают ребенка, выражают свое неудовольствие его поступками, поведением и делами, чем больше ребенок получает критики в свой адрес, тем прочнее в его сознании и подсознании укрепляется мысль: «Я — плохой». И, наоборот, чем больше ребенку дают любви, чем чаще его одобряют в семье, тем надежнее в нем вера: «Я — хороший!» Когда ребенок из семьи попадает в мир школы, его самооценка уже практически сформирована. И своим поведением он показывает одноклассникам: «Я — хороший!» или «Я — плохой!». Если у ребенка твердое убеждение, что он плохой, что даже родители его не любят, и от своих сверстников любви он ждать не будет. Да, собственно, и не получит ее ни в виде валентинки на 14 февраля, ни в виде дружеских жестов в любой другой день...
...Когда ребенок, не получив валентинку, расстраивается, не нужно спешить уверять его в том, что это ерунда, возможно, в некоторых вопросах необходима ваша педагогическая поддержка ребенка. Для начала спросите себя: дарите ли вы своему ребенку «валентинки» (в виде слов «я тебя люблю», маленьких подарков, улыбок, одобрений) каждый день? Затем осторожно спросите у ребенка: нравится ли ему школа, что говорит учитель о его успехах, бывает ли, что он ругает за неудачи? И, конечно, присмотритесь: есть ли у ребенка друзья, хватает ли ему общения? Если ответы совсем не такие, как вам бы хотелось, поспешите:
чаще одаривать ребенка любовью и всячески поднимать его самооценку,
поговорить с учителем в школе и при необходимости объяснить особенности вашего ребенка (например рассеянность, с которой вы активно боретесь) и попросить поддержки, понимания и терпения,
предложить ребенку, кроме школы, посещать какой-нибудь кружок, который будет ему интересен, где он скорее сможет найти друзей, потому что общее дело всегда сближает...
Если же проблема кажется вам настолько серьезной, что решить ее самостоятельно не представляется возможным, обратитесь к детскому психологу и решите проблему в первом классе. Это легче, чем решать ее — запущенную и отягощенную — в пятом или девятом...

@темы: дети, статьи, люди, психология, разное

---

Куда пропали дети индиго?

10-15 лет назад была очень популярна тема «детей индиго». Она возникла на волне интереса к аурам, чакрам, ясновидящим и прочим паранормальным явлениям. Тогда, опираясь на опыт ясновидящей, и был введен термин «детей индиго». Куда пропали дети индиго?
Ясновидящая Нэнси Энн Тэпп еще в 1982 году написала книгу «Как цвет помогает лучше понять твою жизнь». В ней она соотнесла цвета ауры человека с его поведением. Тогда же ясновидящая поведала о своем открытии, что у «новых» детей очень часто аура цвета индиго.
Спустя некоторое время первые теоретики явления «детей индиго» Ли Кэролл и Джен Тоубер нашли эту ясновидящую, взяли у нее интервью, которое и разместили в своей книге вместе с размышлениями о детях индиго.
С каждой последующей книгой и очередным открытием в картину ребенка индиго добавлялись все новые и новые штрихи с отсылкой к эзотерике и т.п., давались различные ответы на вопросы, кто такие дети индиго и в чем заключаются особенности этих детей.
Со временем интерес к ясновидению, телепатии, чакрам, аурам, Кашпировским, Чумакам и прочим представителям с неординарными способностями поугас. Забыли и о детях индиго. Куда пропали дети индиго?

Индиго или гиперактивность?

Сегодня дети индиго (а ими считали почти всех детей, рожденных после 1978 года) выросли и имеют своих детей. Если эти дети по поведению очень похожи на своих родителей, их можно было бы назвать детьми индиго. Только современное общество предпочитает другую формулировку — дети с синдромом дефицита внимания.
Насколько близки эти понятия, понимали и сами теоретики этого явления. И говорили, давая объяснения тому, кто такие дети индиго, что у многих из них медики диагностируют синдром дефицита внимания, но при этом не все гиперактивные дети — это дети индиго.
Сходство, действительно, очевидно. Чтобы его нагляднее было видно, рассмотрим данные о тех и других детях.

Гиперактивному ребенку свойственны

Частая смена настроения
Раздражительность, обидчивость
Резко принимает решение (отказ от еды, грубость в ответ, крик)
Не подчиняется правилам
Увлекается и забывает об обещаниях
Чувствителен к похвале и порицанию
Невнимательность, то есть
Непоследователен
Не слушает
Избегает умственных усилий
Забывчив
Повышенная двигательная активность
Постоянно двигается
Мало спит
Говорлив



Особенности детей индиго

Подвержены депрессии
Изоляционисты, что проявляется в агрессивности или в сосредоточенности на самом себе
Независимы и горды в любых ситуациях
Находят свои решения для поставленных задач
Склонны к творчеству и «витанию в облаках»
Колеблются между низкой самооценкой и величием духа
Теряются, сталкиваясь с системами, которые требуют соблюдения ритуалов и не допускают творческой мысли
Не признают авторитетов
Школьный табель не отражает их реальные умственные способности
Не считают обязательным соблюдать навязанные правила
Есть вещи, которые они просто не желают делать, например, стоять в очереди
Склонны к бессоннице, беспокойному сну, ночным кошмарам, с трудом засыпают или боятся уснуть
Легко могут сделаться надоедливыми
я хоть и не ребенок, но индиго - наверняка ХД. Смурфетта


Под каким углом зрения смотреть?
Каждому родителю, конечно, хочется, чтобы общение с ребенком приносило одно удовольствие, чтобы все у него получалось, чтобы он слушался, был вежлив, понятлив и легко шел на компромисс. Однако так бывает не всегда. Особенно трудно бывает с гиперактивными детьми.
Гиперактивные дети и дети индиго (неважно, ставить между ними знак равенства или нет) могут буквально на ровном месте изменить настроение, бурно выражают свое раздражение, неудовольствие и гнев. У взрослых это, естественно, вызывает недоумение и обиду: «Ведь только что все было хорошо...» Когда подобные недоразумения происходят постоянно, суммируясь, они переходят в хроническую неудовлетворенность собой и ребенком.
Чтобы наладить отношения с ребенком, найти с ним взаимопонимание, помочь малышу полноценно развиваться, родителям нужно следовать определенным правилам воспитания и изменить свое восприятие ребенка, учитывая особенности детей индиго.
Теория детей индиго удачна уже одним тем, что призывает взрослых любить своих детей, воспринимать их такими, какие они есть, не пытаться их переделывать, считать «особенно талантливыми», а не больными, верить, что у детей индиго есть уникальные способности.

Дефицит внимания... родителей

Синдром дефицита внимания современным детям ставят очень часто. И если бы в сегодняшнем обществе также сильно, как в конце ХХ века, были популярны теории о сверхъестественном, детьми индиго называли бы очень многих малышей. Правда, в отличие от гиперактивных детей конца ХХ века, которых предлагали лечить только медикаментозными средствами, сегодняшних малышей с дефицитом внимания сначала врачи рекомендуют лечить любовью и воспитанием.
С синдромом дефицита внимания у детей невозможно справиться, если ребенку не хватает внимания и понимания родителей.
Подход к общению с гиперактивными детьми и детьми индиго во многом похож. Накопленный опыт обоих областей может быть взаимополезным для современных родителей.
Поэтому, заподозрив у ребенка дефицит внимания, вместе с посещением врача стоит посетить и библиотеку, чтобы взять книги о детях индиго (и узнать больше о том, кто такие дети индиго, каковы способности и особенности детей индиго). То, что будет обнаружено немало сходных черт, сомневаться не стоит.
Особенно важно в этих книгах обратить внимание на правила воспитания особенных детей. Основные принципы воспитания детей индиго таковы:
— общаться с этими детьми нужно уважительно,
важно помогать детям индиго учиться принимать самостоятельные решения, нужно предоставлять им свободу выбора,
нельзя унижать детей,
нужно объяснять детям причину своих инструкций, и ответ «потому что я так сказал», не подойдет,
важно формировать у детей чувство безопасности, для этого, в частности, нужно избегать порицания и резкой критики.
вместо того, чтобы выбирать за ребенка хобби и то, в какие кружки ему ходить, нужно позволить ребенку самому сделать выбор (в воспитании детей индиго важное место отводится тому, чтобы не мешать развиваться их способностям).
Есть и много других советов по воспитанию детей индиго, в частности отдельное внимание уделяется питанию этих малышей, режиму дня и прочее.
В самих законах воспитания детей индиго легко угадывается стиль сотрудничества, пропагандируемый сегодня педагогами и детскими психологами.

отсюда pulsplus.ru/baby/categories/education/difficult...

@темы: дети, статьи, люди, психология, разное

---

о скромности

Скромность (по определению «Словаря по этике») — это «моральное качество, проявляющееся в том, что человек не признает за собой никаких исключительных достоинств или особых прав, добровольно подчиняет себя требованиям общественной дисциплины, относится ко всем людям с уважением». Другими словами скромность — это форма осознания личностью СВОИХ обязанностей перед другими людьми

. «Чем умнее человек, тем он скромнее», — гласит античный афоризм. Что ж, уважение к другим людям (а не боязнь их мнения) еще никому в жизни не мешало. Так что, скорее, нужно говорить о робости, стеснительности и застенчивости (часто в качестве «синонима» этих слов и выступает скромность), как о факторах, которые сильно повышают риск остаться одиноким и никому не интересным в этой жизни.
Каким словом их ни назови, в основе их лежит СТРАХ. Страх оказаться смешным, неуместным, глупым; страх обратиться к людям как со словами поддержки (да кому она нужна от меня), так и с просьбой о помощи (ну кто мне будет помогать, ведь я «никто»). Застенчивый человек лет десяти от роду лучше умрет, чем посреди урока поднимет и руку и задаст вопрос «Можно выйти?», даже если ему «очень надо» в туалет. Страх показаться смешным в глазах одноклассников (хотя что смешного в том, что человеку нужно выйти из класса) порождает другие страхи: я не буду завтракать, вдруг снова захочется в туалет посреди урока; я не буду поднимать глаза — вдруг увидит кто-нибудь, что мне плохо; я буду сидеть один на задней парте — а то не дай Бог кто-то услышит, что у меня бурчит в животе — ну и т.д. и т.п. Смешно? Абсолютно нет, если речь идет о застенчивом робком тихоне. Потому что в итоге этот человечек будет стремиться уйти в одиночество, как спасение от стыда. А общество обзаведется еще одним «виртуальным» членом, который будет предпочитать дни и вечера наедине с компьютером (тот не рассмеется, если хозяин пойдет в туалет или застегнется не на ту пуговицу) любому общению, в том числе — созданию собственной семьи.

Существует три типа застенчивости (робости, стеснительности):

страх действия (робкий человек чувствует себя неловко, если необходимо привлечь к себе внимание окружающих. Например, попросить о помощи, ответить устно на уроке и т. д.);
боязнь контакта с реальной жизнью (даже спросить одноклассников, какой урок следующий, порой, страшно до дрожи);
страх самоутверждения (застенчивый человек стесняется проявлять свою «самость», если даже его обижают действия других людей. Куда проще промолчать, чем сказать учителю, что тот, по ошибке, поставил двойку напротив твоей фамилии в журнале, хотя заслужил ее твой сосед по парте).

Учимся принимать себя такими, как мы есть

«Ну и что же делать, если мой ребенок — стеснительный и робкий от природы», — зададитесь вы вполне правомерным вопросом. «Ломать» такого тихоню через колено, заставлять его петь громкие песни на перекрестке и выкрикивать свое имя посреди улицы (довольно известная методика снятия психологических блоков и комплексов у спортсменов и других «публичных» людей)? Скорее всего никакого кайфа от такого упражнения ваш ребенок не испытает, а устроит либо тихую, или очень даже громкую — ведь мамы стесняться не нужно — истерику, впадет в панику и замкнется еще больше.
Поэтому, чтобы ваш маленький «скромняга» ощутил себя полноценным членом общества, надо просто научить его (да и самим научиться, лишним не будет) принимать себя таким, как он есть и тренироваться жить с такой своей особенностью. Потому что психологи говорят — то, как человек воспринимает свою застенчивость (как несчастье всей жизни или просто как черту характера) — целиком и полностью зависит от родителей. И если близкие искренне начинают считать, что его робость — это недостаток, ребенок может со свойственным детям максимализмом, думать, что он неполноценный, «урод» и т. д.


Тренинг для тихони

Тренироваться преодолевать свои страхи ребенку, естественно, надо помогать. Итак, начнем с игры, как самого естественного для ребенка состояния. Например, в выходной день с утра договоритесь, что сегодня вы — это не вы, а, скажем, Василиса Прекрасная, а он — это не он, а какой-нибудь Кот в Сапогах, например. Ну или Супергерой. Если у вас тихоня-дочка — значит, выбираем персонаж из ее любимых мультиков и фильмов. И целый день, в разных ситуациях — на улице, с друзьями, дома — вы общаетесь так, как это делали бы эти герои. Свободно, с осознанием собственной ценности, отбросив все страхи и комплексы. За «сбой» — штраф. Например — попрыгать на одной ноге или отжаться 10 раз. Если весь день прошел «в стиле» — вечером или на следующий день должна быть награда. Можно обставить ее торжественно, с вручением медали «за стойкость» и чаепитием.
Устраивайте такие игровые дни как можно чаще, меняйте роли. Когда смотрите вместе с ребенком мультики или кино — обращайте его внимание на манеру общения героев (учитесь на чужом опыте), оценивайте ее, разбирайте ситуации, которые там предлагаются. Например — а что бы было, если бы в этом эпизоде герой промолчал, а не позвал на помощь? Или вот здесь — кто-то ждал его поддержки, а он «скромно» прошел мимо, а из-за него человек погиб. Ну и т.д. и т.п.
Еще одна методика тренировок состоит в том, чтобы спокойно и без эмоций разбирать ситуации, которые происходят непосредственно с вашим ребенком в школе, в общении на улице, со взрослыми и ровесниками. Если он, по вашему мнению, был не прав — «разложите» ему ситуацию с точки зрения всех участников, объясните мотивы тех, кто, например, смеялся над ним, и как им надо было ответить. Но никогда не обвиняйте своего ребенка в трусости, пусть он твердо знает — ВЫ НА ЕГО СТОРОНЕ ВСЕГДА. Ваша задача в этом «разборе полетов» — дать чаду механизмы и алгоритмы действия в разных ситуациях, а не еще раз убедить его в том, что «ну нельзя же быть таким!» Он — уже такой, он таким родился, и отрицать это по меньшей мере неосмотрительно.
Еще несколько правил, которым нужно научить «тихоню»:

Ты имеешь право сказать НЕТ. Часто застенчивый человек боится отказать кому-то другому в просьбе, даже если очень не хочет ее выполнять. Нужно помнить, что если человек отказывает кому-то, он не становится от этого плохим.
Не понял — уточни, не знаешь — спроси! Запомните сами и расскажите ребенку: если ты не понимаешь того, что тебе сказали — не бойся уточнить и переспросить. Люди заинтересованы в том, чтобы их понимали правильно.
«Ты имеешь право НЕ НРАВИТЬСЯ!» и не надо стараться быть хорошим для всех. «Нравится» — «не нравится» — категория субъективная, и мы ничего не можем изменить в восприятии нас другим человеком. Кому-то нравятся зеленые в крапинку, а кому-то — розовые в цветочек. И у синих в ёлочку тоже найдутся поклонники)
P.S. В заключение радостная новость от швейцарских ученых. Они обнаружили, что застенчивость можно побороть с помощью гормона окситоцина. Не исключено, что в скором времени на прилавках аптек появится «спрей от робости». Пшикнул в нос — и комплексы улетучились, как насморк. А пока это лекарство от страха будет изобретено и признано безопасным — выход один. Принимать своего ребенка таким, какой он есть. И помогать ему адаптироваться в обществе грамотно и без обвинений в «трусости». Мудрости вам!

отсюда pulsplus.ru/baby/categories/education/difficult...

@темы: дети, статьи, люди, психология, разное

---

о мотивации, о баллах и показателях "успешности"

короче, выяснилось, что может зря мы записались в логопедическую группу в детсаду. Нет, они ходят на логопедические занятия, но в общем принцип воспитателя таков - надо стимулировать детей количеством местных "у.е"=денег=единиц успеха=баллами

Ладно бы это касалось только самих заниятий - правда зачем оценивать в оценках детей заведомо имеющих проблемы с речью - непонятно. Как можно сравнивать успехи детей с легкими недостатками речи и с тяжелыми физическими дефектами?

Воспитатель начисляет баллы как за количество правильных (верных ответов), так и за "хорошее поведение", и за то, что в понедельник принес логопедическую тетрадь, - все в одной куче соответственно - за "плохое поведение" и за отсутствие тетради количество баллов уменьшается. Итоги постоянно обновляются каждую неделю на действующем стенде в раздевалке.

А я-то недоумевала, почему ребенок продолжает истерить по поводу забытой дома тетради, по поводу "первого места" и "хорошести поведения". Это оказывается такой воспитательный принцип в нашей группе. Получается, что детей заранее разделяют на "выигравших" и аутсайдеров. Если слышишь напоминание: А за это мы лишаем баллов! ( Называли бы вещи своими именами - берем штрафы в условных единицах.) Нет, мой ребенок постоянно в "тройке лидеров", но эта постоянная гонка за первое место и за какими-то баллами начинает меня беспокоить. К тому же, оказывается эти публично вывешиваемые показатели не отражают действительных достижений ребенка, а всего лишь определяют степень "правильности ( соответствия) поведения некоему стандарту воспитателя о "хорошем" ученике. Мне было бы обидно, если бы мой ребенок постоянно числился среди ... "отстающих" уже с детского сада. Получается, что как бы формируется представление о себе как о "неуспешном" уже с подготовительной группы.

Хоть переводись в другую группу.
.
Вроде бы наоборот, в психологии только и говорят о развитии творческого начала и об умении получать радость от выполняемого задания,от самого процесса обучения, а не устремляться в мифическую погоню за баллами и минимально необходимым для престижа количеством денег ( вещей) - откуда же вылезает такое махровое соцсоревновательное видение мира?

@темы: дети, про жизнь

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

из риса мржно приготовить 164 блюда

и больше, но необходимо то какой-нибудь особенный перец, орехи, имбирь, оливковое масло и еще какая-нибудь ерунда.
Вопрос:
«я уже голову себе сломала... Дома есть тушенка, гречка, рис и макароны(стратегический запас )). Кетчуп-майонез, приправы, мука... Из овощей лук и морковка. Денег, в виду кризиса, пока нет, чтобы купить хотя бы ту же картошку(и супчик сварить)..
Я уже голову себе сломала: что приготовить можно? Макароны "по-флотски" уже осточертели. Что еще можно сделать с тушенкой?»

ответы:

Гречка с тушенкой хорошо идет. Тушенку кладите пока вода не выкипела, чтобы каша пропиталась. Можно супчик сварить: макароны,тушенка, морковка, лук. Кстати, гречка хороша просто с жареным луком, да и макароны тоже.

Значится так: чистим и варим картошку (сколько вам надо на ужин или обед+ужин). Пока варится картоха - открываем банку тушенки (я обычно одну большую из говядины покупаю). Немного ее жмакаем ножиком (чтобы кусочки не крупные были). Выкладываем в какую-нибудь миску, добавляем любые любимые специи (мои - это хмели-сунели и чуток карри и соевый соус). Режем по пучку небольшому укропа и петрушки. смешиваем с тушенкой и добавляем туда грамм 250-300 майонеза. Когда сварится картошка, выкладываем ее аккуратненько в небольшой противень или форму. И заливаем смесью из тушенки. Можно немного перемешать. Главное чтобы каждая картошечка облита была (я обычно столовой ложкой все это делаю). Ставим в духовку минут на 5-10. И все. Получается как бы в соусе. Вкусно очень. Домашние очень часто просят приготовить.

картошка в списке стратегического запаса не значится...

упс. звиняйте не обратила внимания. Тогда все то же самое можно в принципе и с макаронами.

а можно что-то типа подливы из тушенки, лука, моркови и муки (ну и вода еще потребуется))) на гарнир гречу.

Супчик из тушенки с морковкой и рисом...

Приготовьте ленивые голубцы! Там и требуется рис, капуста, морковка, фарш! Удачи вам!

голубцы - это интересно... а мясо в тушенке реально как фарш использовать?

Вчера как раз делали "а ля гуляш": большая луковица, крупная морковка, две банки тешенки. Лук-морковка обжариваются, потом вместе с тушенкой тушится, несного воды + мука. Туда сушеный укроп и кетчуп. На гарнир - гречка. Получилось довольно интересно, тем более кетчуп оказался сладкий и в сочетании с морковкой было почему-то очень похоже на кабачковую икру... блюдо внесено в список "съедобных" ) мне почему-то очень захотелось туда грибов добавить...


Я люблю любые овощи тушить с тушенкой, но овощи в вашем наборе тоже не значатся... А так кроме макарон с тушенкой, гречки с тушенкой и простого супчика на основе тушенки, больше ничего вголову не приходит.

а как же пироги - блинчики???
начинка: рис с тушенкой. и в большой пирог прекрасно пойдет, и в блинчики - вообще праздник.

надоели макароны по-флотски, попробуйте запеканку: слоями макарошки - тушенка, луково-морковную поджарку тоже можно слоем добавить. Есть яйцо - хорошо, нет - и ладно, залейте кетчупом с водичкой и приправами и в духовку.

или макаронная пицца, но тут яйцо нужно..: макароны чуток не доварить, промыть, дать стечь. взболтать яйцо с солью и специями. добавить пару ложек на выбор: майонез, сметана, молоко, вода. разболтать и смешать с макаронами. хорошо размешать, выложить в форму как тесто. сверху - как на пиццу: тушенку, кетчуп и всё, что есть в доме ещё пригодного ну и в духовку.

а плавленных сырков в запасе не найдется?? - тогда супчик чудесный можно сварить.
И ещё - бульон на тушенке сварить, добавить лук, морковку - меленько. Гречу сварить отдельно. В тарелку класть гречу, кусочек мяса из бульона и заливать горячи бульоном. С зеленушкой - и вовсе здорово.

отсюда 2006-2009.littleone.ru/archive/index.php/t-8199...

@темы: еда, позитив

---

топ-10 самых бредовых, сумасшедших и гениальных идей в аниме, книгах и фильмах

которые я читала, видела в книгах, аниме и манге.

1 <b>Каждый на этом корабле одинок.
Каждый на этом корабле может иметь свое мнение. ( Капитан Харлок.)>
Некоторые возмущены позицией Харлока, когда тот становится "свидетелем" - секундантом "злодея"- Фауста, когда тот бросает вызов своему сыну - двенадцатилетнему мальчику Тэцуро. Харлок объясняет свое согласие так: Давно мы сражались вместе, по одну сторону - я, Эмеральдес и Фауст, но с тех пор наши пути разошлись. Раньше я считал его своим другом. В память о том времени и той дружбе он и становится секундантом "плохого дяди", потому что тот попросил об этом. В конце концов, должен же быть свидетель и у "злодея"?

2 Я сражаюсь не за все человечество, я всего лишь хочу защищать Майю ( капитан Харлок.)
Опять же тонко подмеченная мысль - Самые величайшие подвиги и самые величайшие предательства совершаются не с мыслью о человечестве в целом, а ради одного конкретного человека.
Вспомните марафонский забег Форреста Гампа - он бежал потому что ему было больно от ухода Кейт, а не ради какой-то поставленной цели.
Опять же интересная ситуация с Харлоком: у него полностью оснащенный пищей и прочими необходимыми средствами корабль, он мог бы забрать Майю к себе на корабль, потому что она живет одна в жутком пансионе под наблюдением военных на Земле, в жутчайших условиях. Зачем ему оставлять на Земле потенциального заложника? "Я дал обещание своему другу и отцу Майи, что она будет расти и воспитываться на Земле" - говорит Харлок. Обычный положительный герой, спаситель мира просто забил бы на это обещание и заботился бы непосредственно о безопасности этого ребенка забрав к себе под бок, спрятав на каком-нибудь тихом астероиде...
Но это же Харлок. Он верен своему слову и своим принципам, а посему единственный способ для него проявлять заботу о Майе - охранять Землю и договариваться с военными в чьих руках по сути находится этот ребенок.


3 фильм "Траур" 2001 год с Робертом Патриком. Ошеломляющая развязка фильма: мотив жестоких "серийных" убийств не смерть, убийство недоношенного ребенка, а наоборот - спасение обреченного на многочисленные физические увечья и моральные ( психические ) страдания инвалида.


4 Опять манга Мацумото. Идея с охотой на людей, как на добычу. Выставка наиболее красивых и интересных трупов людей - трупеев в замке Киберграфа. ( Галактический экспресс 999 )


5 фраза Мэйтель в одном из эпизодов манги: Прости, Тэцуро, но чтобы выжить, мы сейчас должны умереть...
Это на планете с оживающей военной техникой Эль-Аламейн.
Все оружие здесь реагирует и активируется только в присутствии живых людей. Поэтому Мэйтель элегантно шлепает Тэцуро по башке и они оба теряют сознание, т.е. временно "умирают" по понятиям разумной техники. Их вытаскивают нечеловеки-роботы с поезда.


6 Сюжетная развязка( завязка ) манги "Мастера возврата". Проект "Зеркало", "башня Мюгенджо" - запасной вариант некоего реального мира. Копия, которая была задумана для того, чтобы хотя бы в другой реальности оживить умершего сына одной из разработчиц проекта. Этот том меня особенно поразил: когда Амано Гинжи видит двойников Казуки и Джубея, Широ и остальных. Меня это поразило.


7 Четвертый закон робототехники, придуманный Айзеком Азимовым. Жизнью одного отдельного человека можно пожертвовать, если речь идет о выживании значительно большего числа людей. Это надо читать "Роботы утренней зари".



8 Финал путешествия Мэйтел и Тэцуро на "трех девятках" к Андромеде. "Из таких сильных человеческих душ получаются самые прочные механические детали". То,что Мэйтель приглашала беспризорников и везла для такой печальной участи и она знала об этом - меня очень сильно обескуражило. Удивило. Поразило. Произвело впечатление. Прим. в манге и в аниме-версиях финалы несколько разнятся, я говорю о фильме "Галактический экспресс 999"




9 "мы сделаем гигантский воздушный шар из нашей одежды и поднимемся на нем прямо к вершине башни, где живет Коньяк". - сказали бандиты из "Джинг-король бандитов" и так и полетели под ворчание альбатроса Кира: Никогда не видел более отвратительного зрелища, чем толпа этих голых мужиков!
Они были действительно отвратительными. И голыми. ХД



10 эпизод "Часы" из Криминального чтива. Вам еще не сломало мозг рассуждение подруги героя Брюса Уиллиса о том, что "У женщины должен быть животик..?" - У тебя замечательный животик. - Нет, у меня пузико. А животик он должен быть таким... и тд.

Если вы поняли каким должен быть женский животик - напишите мне и оставьте подробные инструкции по классификации женских животиков. ХД

@темы: XD, позитив, разное

---

капитан харлок

все-таки произведения Лейдзо Мацумото самые гениальные среди своего жанра - манги и аниме.

гениальность состоит не в том, чтобы додумывать какие-то детали, приукрашивать реальность и проработать какие-то сюжетные линии - гениальность у Мацумото сродни Микеланджело - надо просто отсечь все лишнее.

Посмотрела Ковбой Бибоп: достучаться до ....
Рисовка хорошая, даже офигенная, сюжет неплохой, но где-то к концу уже проматывала бесконечные полеты на виражах и всякие погони-перестрелки... Особой оригинальности идей я не увидела.

Зато наугад открыла Галактический экспресс и Капитан Харлок - и опять рыдала ну не знаю, прошибло.

Серия 16 "Прощальная песня" В этой серии рассказ идет о прошлом Кей Юко. Здесь нет излишних подробностей: какое мороженое они покупали, какие мысли они думали - все очень скупо и точно. Еще раз проясняется позиция, или если хотите "кредо" один из принципов Харлока - Каждый на этом корабле одинок и каждый на этом корабле может иметь свое мнение и свою веру.
Позиция Харлока такова: Кей сама должна решить чего она хочет. Он не дает ей советов и подсказок, он как Небо или Великий Император нейтрален и бесстрастен.
(Когда правитель устранится от воздействия на государство, цит из Дао Дэ Цзин )
Зато Харлок не препятствует Миме, которая активно стремится помочь Кей понять саму себя и свое отношение к своему возлюбленному Казуи.
Всего лишь две детали упоминаются Кей в разговоре с ее возлюбленным : моя мать любила это кимоно и она играла на этом сямисене, когда ей было одиноко.
Потом Кей просит послушать ее игру на этом самом сямисене, передающемся по наследству от матери к дочери песню, которая выражает обуревающие ее чувства. Серия заканчивается на берегу грохочущего океанского прибоя под звуки сямисена, на котором играет одетая в кимоно Кей.
Какая изысканность и строгая красота сюжета.

@темы: аниме, разное

---

картинка к Фарго ХД

люблю открытые пространства, теоретически и эстетически, хотя там очень ветрено

@темы: картинки

---

высокие брюнеты - моя слабость

Сайго без темных очков,



воспоминание о Сейширо-из Wish ( пришлось в срочном порядке прочитать из-за Кохаку ) он же из X 1999 и из Хроник, почти такой же преслудующий Субару и Камуи ( вампиров ) рада, что не Домэки



Себастьян где-то затерялся, прическу он все-таки подсмотрел у проф. зельеварения



вот Кевин из Бен-10

@темы: картинки

---

женщины, Мэйтель и закон Димы Яковлева

почему Мэтель считаю самой красивой женщиной в анимации?

....Потому что она блондинка с ресницами, как крылья бабочки - раз.
.....Потому что в нее влюбляются даже 10-12-летние мальчишки-беспризорники
....потому что она прекрасна, серьезна и печальна, что прощаешь даже ее предательство.
здесь мы выруливаем к "закону об отмене усыновления российских детей американскими усыновителями".
... Мэтель тоже не зря каталась на Экспрессе "три девятки", все эти годы путешествий она , кхм... вобщем, поставляла доноров "на запчасти" некоей механической планеты... Вот брала в попутчики какого-нибудь беспризорного пацана, путешествовала через все галактики, а в конце - сдавала его своей маме-механистке.
И все-таки, ей прощают даже этот обман.

Она этакий межгалактический толстовец-непротивленец, нет, кидаться серьгами со взрывчаткой она умеет и даже метко, но она же такая кроткая и нежная. что только брать пример и учиться всем будущим женам, боевым подругам и шпионкам.

Про закон.
Ну, ясное дело, по каждому "громкому делу" правительству надо как-то отреагировать. Вот вы, например, в своем офисе среди коллег должны как-то реагировать, если кто-нибудь залезет в ваш компьютер, например, или откусит ваш обед, или просто наступит на ногу?
Можно один-два раза пропустить мимо ушей, но если вы будете и дальше ничего не предпринимать, вас просто "спишут со счета", как коллегу. Станете чем-то вроде низкоквалифицированной обслуги, уборщика, например.
Репутацию необходимо поддерживать.
Ясно, что будут какие-то исключения, что будут изменения, поправки, со временем, вон, Берлускони не давали развернуться именно таким маневром - вносили столько изменений, чтосмысл закона менялся до неузнаваемости... ( по его словам, смотрела интервью в Евроньюс )
Подобные законы действуют в азиатских-африканскх странах, ребенка из какой страны не дали усыновить Мадонне?
Люди вопящие по любому поводу, но не стремящиеся поподробнее изучить ситуацию и мотивы - смешны.
Почему бы этим активистам самим не проявить "гражданскую позицию" и не усыновить или хотя бы взять под опеку ребенка? Пусть прочувствуют, наконец, какой комплекс стечения счастливых обстоятельств необходим для действительно "правильно подобранного" усыновления. Насколько требования и представления о семье, образе жизни и взглядах на воспитание, воспитателей и понятие "ответственный усыновитель" разнятся.

...( чего-то я много намудрила с оборотами и )
итог: придумаешь стратегию заранее, а толку все равно не будет. Нулевая стратагема.

@темы: разное, про жизнь